■早报记者颜雅珍文/图
7月4日、11日，永春县实验小学、五里街中心小学、鹏翔小学学记分批前往永春县时代广场，在非遗传承人郑庆发等的带领下，体验永春纸织画编织。
现场，学记们一手拿着“针梭筘”，一手拿着白色纸条——纬线，穿针引线般慢慢编织着属于自己的纸织画。个别学记还在郑老师的教授下，别出心裁地制作出纸织画团扇，让艺术走进生活。
★感受实践的乐趣
□学生记者陈铭涛
（永春县实验小学三年级）
一进门，我就被琳琅满目的纸织画吸引住了。看着画卷上各式各样的图案，我迫不及待地想亲手编织一幅属于自己的纸织画。
我选了一个京剧脸谱的图案，在老师的指导下有模有样地学着织了起来，第一次体验到“穿针引线”的快乐。完成编织后，老师为我们修剪裱框。看着亲手完成的作品，我的自豪感油然而生。
纸织画作为中国的“四大家织”之一，是我的家乡的一项杰出的代表性技艺，是文化历史长河中一颗璀璨的明珠！从古至今，无数文人墨客为它写下脍炙人口的诗作，赞美这精妙绝伦的“永春纸织画”。这次体验活动，不仅让我学到了丰富的文化知识，还让我感受到了动手实践的乐趣！
★满满的自豪
□学生记者陈锶瑶
（永春县实验小学五年级）
据非遗师傅介绍，永春纸织画诞生于隋末唐初，它的“父母”是宫廷艺术和民间编织，两者结合产生了纸织画。至今它已有多年的历史，是我国传统工艺美术宝库中的一件瑰宝。此次我有幸亲手编织了一幅小型纸织画。
循着非遗师傅的方法，我仔细编织着每一根纬线，使其纵横交错。抬起头看看大家，发现每个人都干劲十足，正忙着“穿针引线”，织着属于自己的最美的“布匹”。最终，我用了一个多小时才把纸织画织好。端详着自己的作品，我仿佛看到画中的美人在雨中翩翩起舞，裙摆似陀螺，水袖扬起，莞尔一笑，若隐若现，楚楚动人。
这幅小小的纸织画，包含着我一丝丝毅力、一点点耐心、一滴滴的汗水。此刻的我，捧着亲手制作的纸织画，心中是满满的自豪感。
★非遗传承之永春纸织画
□学生记者林予晨
（永春县五里街中心小学四年级）
纸织画，顾名思义就是用纸织出来的画。它有四个工序：绘画、裁剪、编织、装裱，此次我们主要体验编织这一环节。我选了一个小公主的图案，把“纬线”一根根穿入“经线”里，织成经纬分明、线条纵横的图画，使编织好的纸织画有如雾里看花、水中望月，充满着朦胧之美。
据了解，20世纪永春纸织画曾两次濒临失传，好在“芳亭”纸织画作坊的黄永源先生无私地公开了祖传技艺，使得纸织画得以发扬光大。如今，纸织画在永春的推广和传承力度也是非常大：在我们学校有开展纸织画的教学课，在永春有多处的纸织画传承基地，在余光中文学馆非遗展厅有专门的介绍与展示，还有我们的小记者体验活动……此次为我们传授技艺的正是黄永源的外孙郑庆发老师，这也让我懂得我们这一代人更应该好好地把这一家乡的非遗文化传承下来，发扬光大，以免出现断层或失传。
★致敬黄永源先生
□学生记者涂美靖
（永春县五里街中心小学三年级）
听说学记团要组织大家体验纸织画的编织，我的热情就如七月的气温，噌噌往上涨。尽管下午三点的太阳像火炉一样炙烤着大地，我还是准时来到时代广场。
只见非遗师傅一边拿着“织纸机”一边向我们介绍道：“先在空白的宣纸上画好图画，用锐利的‘裁纸刀’把画裁切成纤细的经线。另外，把洁白的宣纸裁成同样粗细的‘纬线’，再将‘经线’用糨糊固定在‘织纸机’上，像织布那样将‘纬线’一根根穿过‘经线’里，织成经纬分明、线条纵横的图画即纸织画。”现场，我们了解了纸织画的历史背景、制作工序，还亲手做了体验。
在非遗师傅的指导下，我将一根根纤细的白色纸条——纬线，穿织进一幅萌萌兔里，画中的小兔子瞬间变得模糊起来。此时，我心里对黄永源老先生充满了敬仰和感激，他无私地公开了祖传技艺，不仅让我们领略了艺术的美，还使濒临失传的永春纸织画得以发扬光大。
★制作纸织画团扇
□学生记者郑俨嘉
（永春县鹏翔小学五年级）
纸织画是一种历史悠久的独特的手工艺术品，今天，我也体会到了做纸织画的乐趣。
看着桌上摆满了一幅幅剪裁好的纸织画半成品，我知道我只要“织”就可以了。
“竖起分经隔离板，便可使经线的奇偶数分开，顺势将针梭筘穿过，再系上白色的纬线纸条，轻轻穿过，再拉到底部，如此，第一步就完成了……”非遗师傅详细地为我们介绍了纸织画的编织工具及编织方法。随后放平分经隔离板，提起拉线杆，轻拍使其奇偶线分开，再将系上白色纬线的针梭筘穿过，轻轻编织在一起。反复操作这两个步骤。
我按着老师傅的方法，拿起工具编织起来，奈何这纸条好似与我作对，不是穿多了，就是穿不过。看来编织纸织画万万不能浮躁，得静下心来慢慢编织。经过漫长的编织，我的纸织画终于完工了，看上去朦朦胧胧，漂亮极了。随后，老师傅还教授我们将编织好的纸织画进行修剪、加胶，按着圆幅，巧妙地制作成了团扇，实在是太美观啦！
此次纸织画体验活动，不仅让我们感受到了动手创作的乐趣，亲身体验了非遗的魅力，更将艺术融入生活中，让我们的生活更加精彩。
本文来源：东南早报
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